sábado, 27 de julio de 2013

Filosofía en Atenas

CONGRESO MUNDIAL DE FILOSOFÍA
Atenas,  GRECIA
 Profesor de la Facultad de Ciencias Administrativas de San Marcos presentará una Ponencia al XXIII CONGRESO MUNDIAL DE FILOSOFÍA


viernes, 26 de julio de 2013

Fin del "bachillerato automático" en el Perú

EL FIN DEL NEFASTO “BACHILLERATO AUTOMÁTICO”

Dr. Nemesio Espinoza Herrera

Ante quienes en la Universidad he compartido sesiones académicas relacionadas a temas como la Metodología de la Investigación Científica, Tesis, Ciencia y Tecnología, he criticado al funesto “bachillerato automático” que tanto daño ha hecho a las universidades, a los egresados y al país por más de 30 años.
Como bien sabemos, hay tres grados académicos sucesivos: bachiller, magíster y doctor. Precisa distinguir entre lo que es grado académico y título profesional. Los grados académicos acreditan suficiencias, dominios y experiencias en la investigación científica, por consiguiente, en la producción de la ciencia, tecnología (y de la reflexión filosófica). En cambio los títulos profesionales (y las segundas especializaciones) acreditan suficiencias, dominios y experiencias para el ejercicio profesional.
La universidad tiene dos misiones fundamentales simbióticas: 1) La investigación científica (producción de la ciencia y tecnología) y 2) La formación profesional. Nuestras universidades son eminentemente profesionalizantes y no le dan importancia prioritaria a la enseñanza de la ciencia y a la investigación científica. Precisamente en este contexto es que en el Perú durante décadas está vigente el malhadado “bachillerato automático” a cuyo mandato se puede obtener el grado académico de Bachiller sin presentar y aprobar una Tesis de investigación científica.
La ciencia y la tecnología -cuya fuente es la investigación científica- es la catapulta del desarrollo de las sociedades del mundo de hoy. Es más, cuando los egresados de una universidad no tienen experiencias en la investigación y no aprecian la importancia de producir, divulgar y aplicar la ciencia y tecnología, resultan siendo “profesionales” inermes y no puede tener competitividad profesional, por consiguiente, no pueden tener adecuados niveles de empleabilidad. Gracias al nefasto “bachillerato automático”: a) existe en el Perú altos niveles de desempleo (y subempleo) profesional, b) la universidad no investiga y no puede competir con las mejores universidades del mundo, c) no se produce ciencia y tecnología para contribuir al desarrollo del país y d) existe en las universidades facilismo y mediocridad.
No estoy de acuerdo con Trahtemberg cuando sostiene que con el “título de bachiller (¿?, no es título, es grado) habrá cien mil tesis que nadie leerá”. Es una afirmación falaz, porque cuando en pregrado desaparezca el dañino “bachillerato automático” y se reivindique la Tesis para optar el grado académico de Bachiller, como ocurre en todas las universidades del mundo, a los universitarios se les prepara a investigar, se les forma en ciencia, se construye una cultura científica propia de nuestros tiempos y, en tales condiciones, las Tesis serán portadoras de nuevos conocimientos, ciencias y tecnologías que el Perú necesita para su desarrollo. Totalmente de acuerdo con que la actividad de la investigación científica (producción de la ciencia y tecnología) es vocación; pero en pregrado todos tienen que aprender a investigar, todos tienen que valorar la ciencia, tecnología e innovación, todos tienen que obtener el grado de bachiller con Tesis; es decir, todos tienen que ser profesionales competentes (es dudoso que hoy, un profesional sea competente si es un reverendo analfabeto en ciencia y tecnología). En posgrado -un programa eminentemente de investigación científica- sí deben ser admitidos sólo aquellos con vocación hacia la investigación científica.
Bienvenida una nueva Ley Marco para la universidad peruana que derogue para siempre el pernicioso “bachillerato automático”. Estamos en tiempos nuevos, la universidad tiene que cambiar. El Perú necesita un nuevo tipo de profesionales, necesita de la ciencia y tecnología, necesita que las universidades produzcan ciencia, tecnología e innovación a través de la verdadera investigación científica.

jueves, 25 de julio de 2013